TEORIAS Y EVALUACION DE LA PERSONALIDAD

La personalidad es algo estable y esta presente en el tiempo y situaciones,es una creencia que forma parte del sentido común, y es típica de los psicoanalistas y teóricos de la conducta .

Los ambientalistas  definen que la conducta del sujeto depende de la situación concreta en que tenga lugar. Es difícil definir la personalidad debido a que nunca veremos a las personas en un completo abanico de situaciones.

Pareciera que no actuamos de una única manera siempre, ya que no siempre son las posibilidades de recompensa y castigo de la situación para poder  determinar la conducta ni los rasgos internos del individuo. Si no que parece que la gente a menudo crea las situaciones en las que se encuentra. 

La gente competitiva transforma situaciones cooperativas en competiciones, los niños agresivos crean el caos tan pronto se suman a un grupo y ciertas personas suelen rodearse de determinados tipos de individuos como la mujer que siempre conoce a hombres que la decepcionan o el jefe que siempre contratará a trabajadores incompetentes.

MEDIDA DE LA PERSONALIDAD.

Los test de personalidad tienen una finalidad de conseguir información que ayude a resolver problemas prácticos.

Los test de personalidad ayudan a los consejeros asesorar a las personas en la elección de carrera, en al comprensión de sus propias dificultades en sus relaciones con los demás o en la toma de decisiones importantes, en la selección de personal para saber si la persona es idónea emocional y temperamentalmente para el empleo que solicita.

En la investigación se usan para medir diferencias y semejanzas entre individuos y grupos, la efectividad de varios tipos de psicoterapia, cambios de personalidad que ocurren en la vida y para buscar la relación entre personalidad y diferentes tipos de conducta.

Un test si es fiable ofrecerá aproximadamente los mismos resultados cuando es administrado varias veces al mismo sujeto y es válido si mide lo que debe medir.

PSICOLOGÍA COGNITIVA

La psicología cognitiva es como se denota a los sistemas en psicología que se encargan del estudio de la cognición, es decir, los procesos mentales implicados en el conocimiento.

Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos de las personas, por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.

El interés de la psicología cognitiva es doble. El primer interés es estudiar cómo las personas entienden el mundo en el que viven y también se abordan las cuestiones de cómo los seres humanos toman la información sensorial entrante y la transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ellas. El resultado de todo este procesamiento activo de la información es el conocimiento funcional en el sentido de que la segunda vez que la persona se encuentra con un acontecimiento del entorno igual o similar está más segura de lo que puede ocurrir comparado con la primera vez.

El segundo interés de la psicología cognitiva es cómo la cognición lleva a la conducta. Desde un enfoque motivacional, la cognición es un "trampolín a la acción". Para los teóricos cognitivistas, la acción está principalmente en función de los pensamientos de la persona y no de algún instinto, necesidad, pulsión o estado de activación.

LA PSICOTERAPIA GESTÁLTICA

Cuando Brett King y Wertheimer sostienen que las ideas de Max Wertheimer y, las de Gestalt, continúan influyendo en la moderna psicología, más de un lector puede suponer que están haciendo referencia, ente otras cosas, a la psicoterapia gestáltica, creación de Fritz Perls , personaje peculiar de la escena psicoterapéutica del siglo XX.

En efecto, Perls denominó a su enfoque terapéutico psicoterapia gestáltica. Se trata de una cantidad de técnicas destinadas a sensibilizar la percepción que el individuo tiene de sí mismo, que incluyen una experimentación activa, la visualización, la escenificación, la atención al lenguaje verbal y no verbal así como a las experiencias corporales.

Mary Henle , una muy respetada crítica de la teoría psicológica se encarga de señalar en un trabajo publicado en 1978  que hay poco de la psicología de la Gestalt en las ideas y técnicas de Perls.

PSICOTECNICA

Los inicios de la psicotécnica los encontramos en el inglés Francis Galton, un polígrafo y estudioso versátil , con personalidad compleja e inquieta.

Galton llevó a cabo numerosas mediciones de las más variadas funciones psicológicas. Probablemente, de no haber existido Wilhelm Wundt él sería considerado hoy el padre de la psicología científica. En todo caso, su aporte a la psicología diferencial sí puede ser considerado como sustantivo.


En 1884 estableció un laboratorio antropométrico en la Exposición Internacional, los visitantes podían conocer la medida de algunos de sus rasgos físicos y pasar por tests de agudeza visual y auditiva, energía muscular, tiempo de reacción y otras funciones sensomotoras sencillas. Cuando la exposición fue clausurada, el laboratorio se trasladó al South Kensington Museum de Londres, en donde funcionó durante 6 años. Con estos métodos se fue acumulando gradualmente el primer gran cuerpo sistemático de datos sobre las diferencias individuales en los procesos psicológicos sencillos.

Un área en la cual también destaca el nombre de Galton es en el de la estadística aplicada a la psicología, como lo demuestra el fenómeno de la regresión a la media, que él describiera.

Intensamente preocupado por lo que él entendía que era la calidad de la inteligencia de los habitantes de Inglaterra, Galton sentó las bases de lo que se ha dado en llamar la “eugenesia”, con una visión que hoy es considerada como racista

LA PSICOLOGÍA EN AMÉRICA LATINA

La psicología al igual que surgió en Europa también fue en América Latina que produjeron tempranos desarrollos que merecen ser comentados.

Así, por ejemplo, las ideas de pensadores de gran importancia para la psicología en el siglo XIX como Théodule Ribot y Wilhelm Wundt llegaron a las costas latinoamericanas gracias a las traducciones al español que eran publicadas por la casa madrileña Daniel Jorro y que, sin duda alguna, encontraron amplia lectoría en nuestros países.

De otro lado, los cultores de la psicología en América Latina siguieron con atención la evolución de ella en Europa y América del Norte e intentaron dar a conocer los trabajos enviando copias de sus libros a revistas europeas y estadounidenses.

Podemos concluir señalando que los sofistas, más allá de las diferencias que se pueden encontrar en todos ellos, continúan siendo personajes controversiales. Como hemos visto, algunos los consideran como protagonistas de la “primera ilustración”, en tanto que otros los ven como simples mercaderes del conocimiento.

PSICOLOGÍA HUMANISTICA

La Psicología Humanística no es una teoría sino es un movimiento en psicología, que aparece en los años 1960 y que, de allí en adelante, experimenta un desarrollo, que continúa en nuestros días y que se encuentra expresado en la moderna Psicología positiva.

Se le puede decir a la Psicología Humanística que se enfoca en el conductista y el psicoanálisis.
Sus rasgos distintivos son cuatro:

• Rechazo de la versión mecanicista propia del conductismo, y del determinismo biologista propio de la teoría freudiana.

• Concentración no en lo patológico, como había sucedido en el caso del psicoanálisis, sino más bien en los aspectos superiores de la persona.

• Coexistencia de una serie de enfoques teóricos y prácticos, todos los cuales consideran a la persona en su totalidad, pero cada uno de ellos tiene sus propios planteamientos.

• Ausencia de una metodología integradora; el elemento integrador es la creencia en la posibilidad de la persona de crecer, de autorrealizarse.

LA ESCOLÁSTICA

Tomás de Aquino está asociado a la escolástica, una corriente que intento la utilización de la filosofía grecolatina en la comprensión de la revelación religiosa que es el cristianismo.

Este método escolástico supone al texto y la interpretación de éste a la luz de otras fuentes. Se da  inicio al arte de la interpretación, que tanta importancia ha tenido y tiene en la psicología.

El siguiente paso es plantear lo contrario a los argumentos para el ateísmo. No es un contra argumento sino solo una afirmación de Tomás  que intenta defender una cita de la Biblia o alguna otra autoridad.

Solo entonces podemos ingresar al núcleo del argumento. Tomás nos plantea que no menos que cinco pruebas de la existencia de Dios, conocidas por los filósofos como los cinco caminos. Los pensadores han estado discutiendo sobre ellos desde entonces. Mientras que sus cinco pruebas no son finalmente convincentes, ellos ayudan a demostrar a los cristianos que la razón es su amiga y que no necesitan tenerle temor. Si ellos pueden emplear argumentos racionales para demostrar lo que creen por la fe, entonces los argumentos racionales son un camino digno de ser seguido

Tomás de Aquino da un sello aristotélico a la doctrina católica y es hasta hoy una figura de primer orden en ella.

LA PSICOLOGIA SOVIETICA

La Psicología Soviética es uno de los  fenómenos más interesantes de la historia de la psicología y tal vez en de la ciencia en general. 

La evidencia de la importancia de factores sociales y políticos en el desarrollo de la ciencia.

Estudiar la psicología soviética, sus antecedentes, su desarrollo y su desaparición permite ir más allá de los méritos científicos que algunos de sus representantes tienen, conocer con claridad cuáles son los condicionamientos extracientíficos de teorías y enfoques académicos.

Mucho antes del surgimiento de la Psicología Soviética, que ocurre a partir de la Revolución Rusa, podemos encontrar en Rusia una larga tradición de un pensamiento científico materialista, algo en verdad sorprendente si se tiene en cuenta que la sociedad rusa no se distinguía en el siglo XVIII y XIX por su desarrollo científico, y no había experimentado dos importantes fenómenos sociales que influyeron de manera decisiva en el posterior destino de Europa: el Renacimiento y la Reforma.

A pesar de eso, y de la activa oposición del régimen zarista y de la Iglesia Ortodoxa al desarrollo científico, en Rusia podemos encontrar algunas figuras de gran significado para la ciencia en general. Mencionaremos solamente dos: Lomonosov y Mendeleyev.

Tanto uno como el otro, científicos naturales que alcanzaron prestigio mundial, enfrentaron en algún momento de su vida o permanentemente la oposición de un régimen que no admitía puntos de vista materialistas y que, pretextando algún problema interfería en su trabajo, vía la censura o trataba de postergarlos en su carrera científica.

CONDUCTISMO

El conductismo, su fundador fue John Watson, es una escuela natural que se encarga en campo de las adaptaciones humanas.

Para Skinner se trata de una filosofía  de la conducta, que define varios aspectos esenciales de un estudio. Sin embargo, este objeto es entendido por diversos modos, según el enfoque conductista del cual sea parte.

El conductismo surgió después de un énfasis que había puesto el psicoanálisis en los impulsos ocultos e inconscientes. El problema era que tales impulsos no podían estudiarse y cuantificarse, lo que implicaba que la psicología parecía no ser científica. A comienzos del siglo XX, John Watson, expuso que, para que la psicología fuera considerada una ciencia, los psicólogos debían examinar solo lo que pudieran ver y medir: la conducta y no los pensamientos y los impulsos ocultos. Según Watson, si los psicólogos se centran en la conducta, se darán cuenta de que todo lo demás se puede aprender.

Las leyes de la conducta Las leyes especificas del aprendizaje se aplican al condicionamiento, que es el proceso por el cual las respuestas se unen a un estimulo particular; también se lo denomina condicionamiento ER (estimulo-respuesta). Hay dos tipos de condicionamiento: clásico y operante.

Condicionamiento clásico Proceso de aprendizaje mediante el cual se asocia un estimulo que acarrea significado, con un estímulo neutro que no tenia ningún significado especial antes del condicionamiento. Por ejemplo, el dinero es neutro para un bebé, sin embargo, los adultos han sido condicionados a desear el dinero porque han aprendido que éste se relaciona con la obtención de alimentos y otras cosas básicas.

Condicionamiento operante. Proceso de aprendizaje por el cual una acción en particular es seguida por algo deseable. Un estudiante, por ejemplo, estudia durante varias horas porque anteriormente el estudio le proporcionó satisfacción intelectual, notas altas o elogios de sus padres. Su aplicación es consecuencia del condicionamiento operante.

TEORÍA DE LA MOTIVACIÓN

Por lo tanto, con respecto a las cuatro características examinadas, vemos que el enfoque adaptado en esta obra no habría planteado mayores dificultades a Freud, aunque muchos psicoanalistas no están todavía familiarizados con tan enfoque ni su aplicación está muy extendida. Sin embargo, otras características de este enfoque se apartan de los postulados freudianos: en especial, la teoría de la motivación.Como las teorías propugnadas por Freud acerca de los impulsos y los instintos constituyen la esencia misma de la meta psicología psicoanalítica, siempre que un analista se aparta de ellas suele causar asombro e, incluso, consternación. Por lo tanto, antes de proseguir, permítaseme orientar al lector acerca de la posición que adopto. La obra de Rapaport y Gill nos da un marco de referencia particularmente útil.
En su "intento por concretar, de manera explícita y sistemática, la serie de supuestos en que se basa la metapsicología psicoanalítica", Rapaport y Gill clasifican tales supuestos de acuerdo con determinados puntos de vista. Exponen así cinco puntos de vista, cada uno de los cuales exige que, sea cual fuere de la explicación psicoanalítica de un fenómeno psíquico, deben incluirse en ella determinados postulados. 

Enunciamos a continuación los cinco puntos de vista y el tipo de postulado que cada uno de ellos implica:

-Dinámico: punto de vista que exige postulados relativos a las fuerzas psíquicas involucradas en determinado fenómeno.
-Económico: exige postulados relativos a la energía psíquica involucrada en un fenómeno.
-Estructral: exige postulados relativos a las configuraciones (estructuras) psíquicas estables que implica determinado fenómeno.
-Genético: exige postulados relativos al origen psíquico y evolutivo de un fenómeno.
-Adaptativo: exige postulados relativos al nexo existente entre un fenómeno y el ambiente en que se produce.

LA PSICOLOGÍA COMPRENSIVA

Surge en el primer tercio del S. XX, como reacción a la interpretación mecanicista de los procesos psíquicos sustentados tanto por el asociacionismo de Hartley y Stuart Mill, la Psicologia experimental de Wilhelm Wundt y W. James, estrictamente dependiente de las ciencias de la naturaleza, y las llamadas Piscologia analítica y Piscologia profunda . Esta dirección del pensamiento psicológico trata de conocer al hombre. Considerándolo siempre como sujeto inserto en una circunstancia concreta y en una determinada cultura y época. La Psicologia comprensiva pretende captar al hombreen todos los rasgos diferenciales típicos que lo definen frente a la naturaleza y procura mostrar su autonomía personal.

Algunas de las características de la Psicología comprensiva formuladas por Dilthey, pueden resumirse en los siguientes puntos: El principal objetivo de las ciencias naturales consiste en «explicar» los fenómenos , mientras que el objetivo de la P. es «comprender» al hombre. Explicamos la naturaleza pero comprendemos la vida psíquica; Mientras la Psicologia explicativa estudia los fenómenos psíquicos como objetos sometidos a leyes puramente naturales, la psicologia comprensiva se ocupa de los fenómenos psíquicos considerados como expresión de un ser dotado de libertad.

PSICOLOGÍA OCCIDENTAL

En la cultura occidental la palabra “meditar” viene a significar “aplicar con profunda atención el pensamiento a la consideración de una cosa, o discurrir sobre los medios de conocerla o conseguirla“, según se reseñaba en el tomo XXXIV de la Enciclopedia Universal Ilustrada. Meditar tiene que ver con pensar, discurrir sobre algo, es decir, logos a gusto del consumidor.
La psicología occidental surge en dos escenarios que hoy día no son considerados como propiamente occidentales: el escenario geográfico de lo que hoy es Grecia, y, del otro lado, en la región en que hoy se encuentra Israel.
Grecia, ciertamente, forma parte de Europa pero es uno de esos países (como, por ejemplo, Bulgaria o Moldavia) que se encuentran al margen del nivel de desarrollo alcanzado por, pongamos el caso, Noruega o Alemania. Por su parte, Israel se encuentra en el Cercano Oriente, pero se trata de la nación más occidentalizada de esa región.

LA IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGIA

La psicología es el estudio de las reacciones de todo ser humano y sus causas estudia cómo todo lo que los seres humanos sienten, piensan, aprenden y conocen, y su manifestación en el exterior, está relacionado con determinados patrones que se repiten, y que normalmente tienen su origen en la infancia y en determinados hechos que tuvieron una fuerte repercusión en su vida. Estos patrones condicionan nuestra forma de desenvolvernos en el mundo, en muchos aspectos para bien, pero en aquellos casos en que no es así habrá que ver cómo nos está influyendo, de qué forma y de dónde proviene o desde cuando es así. 

Todo ello sirve para ampliar tu autoconocimiento y desde ahí tu repertorio de reacciones para poder afrontar tus situaciones problemáticas con mayores posibilidades de conseguir o mantener el bienestar físico, mental, emocional y social. 

Existen muchas técnicas terapéuticas psicológicas, muy útiles y eficientes, para aplicarlas a diferentes problemas que todos podemos sufrir en distintos momentos de nuestras vidas. Contamos también con otras muchas formas útiles de responder para cambiar las situaciones problema que nos alteran a todos. 

La vida se basa en lo que nos rodea, en cómo nos sentimos, en quienes somos en realidad, y en que queremos de la vida, también en las experiencias que llevamos a lo largo de ella; todo esto influye de una manera importante en nuestra vida ya que dependiendo de ello tenemos distintas reacciones y actuamos dependiendo del entorno que manejemos y de donde saquemos el tipo de información a utilizar en estos estudios, ya que hay países muy desarrollados en este tema que ameritan y dan a conocer estudios muy avanzados para el mejoramiento del entorno de las personas con dichos problemas, estos países son Alemania, estados unidos, gran Bretaña e Italia, hay muchos mas pero estos son los más relevantes.

PSICOLOGIA EN EL SIGLO XX

Luego de la fundación del laboratorio de psicología experimental en Leipzig por Wundt. 

En el marco de esta época de progreso y de relativa tranquilidad puede entender que una disciplina naciente como psicología experimentara un veloz desarrollo, tanto en el viejo continente como en los estados unidos.

Al comenzar el siglo XX la psicología ofrece un panorama caracterizado por la presencia de: la psicología experimental. La psicotécnica, la psicología social, la psicología comprensiva, el psicoanálisis.

Por otra parte, Wundt descartó la posibilidad de que fenómenos psicológicos complejos, los llamados procesos mentales superiores, pudieran ser estudiados por la psicología experimental, y propuso una segunda psicología como un complemento necesario a su psicología experimental. En efecto, la Psicología de los Pueblos, que redactó durante los primeros años del siglo XX en diez volúmenes llenos de datos etnográficos sobre el lenguaje, los mitos y las costumbres de diversas culturas, responde a esa necesidad de una segunda psicología. En Norteamérica, William James, James Mark Baldwin, George Herbert Mead y John Dewey, fueron decididos defensores de una segunda psicología. Los enfoques de Freud, Blondel y Levy-Bruhl pertenecen a la segunda psicología; y lo mismo puede decirse del enfoque genético de Piaget y del enfoque sociohistórico de Vygotsky.

PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL

Es una disciplina científica que considera que los fenómenos psicológicos pueden ser estudiados por medio del método experimental. Esto se refiere al trabajo realizado por los que aplican métodos experimentales para el estudio del comportamiento y de los procesos que los sustentan. Los psicólogos experimentales emplean participantes humanos y sujetos animales para el estudio, incluyendo, entre otros: sensación y percepción, memoria, conocimiento, aprendizaje, motivación, emoción, procesos de desarrollo, psicología social, junta con el soporte neural de todos ellos.                                                                         
En su obra Elementos de psicofísica, el psicólogo alemán Gustav Theodor Fechner intentaba demostrar, a través de datos experimentales, qué relación hay entre magnitudes físicas.
El alemán Hermann Ebbinghaus dirigió una monumental investigación sobre la memoria que implicaba los recuerdos de largas series de sílabas sin sentido, lo cual sentó un precedente para las generaciones futuras de psicólogos especializados en el aprendizaje.
Se comenzó hacer experimentos de laboratorio con animales, para intentar proveer a la psicología a un rigor científico.

PSICOLOGÍA MODERNA

En 1879, Wilhelm Wundt, estableció oficialmente el primer laboratorio psicológico en Leipzig, Alemania. Estudió Medicina y Filosofía y escribió sobre psicología, fisiología, historia natural, ética y lógica, pero es especialmente admirado por los psicólogos por haber sido el primero en anunciar en 1873 que iba a intentar hacer de la psicología una ciencia y porque su laboratorio fue el primero que publicó sus resultados en una revista científica. Aunque el laboratorio de Leipzig comenzó siendo sólo unas cuantas habitaciones en un viejo edificio, rápidamente se convirtió en el lugar al que tenía que acudir todo aquel que quisiera ser psicólogo, por lo que muchos de los pioneros estadounidenses recibieron allí formación. Los investigadores del laboratorio de Wundt no estudiaban toda la diversidad de temas que trata la psicología actual, sino que se concentraban en el estudio de sensación, percepción, tiempos de reacción, imaginación y atención, y evitaban el aprendizaje, la personalidad y la psicopatología. 

Aunque Wundt confiaba en que la introspección sistemática produjera resultados fiables y verificables, la mayoría de los psicólogos la acabó rechazando por ser demasiado subjetiva. No obstante Wundt cuenta con el reconocimiento de haber iniciado el movimiento que hizo de la psicología una ciencia.

Áreas aplicadas en psicología moderna

Las siguientes son especialidades importantes dentro de la psicología aplicada: Psicología clínica, psicología de la consejería, psicología educativa y escolar, psicología industrial y organizacional y psicología de la salud.

PSICOMETRIA: ALFRED BINET

La psicometría es la disciplina que se encarga de la medición en psicología. Medir es asignar un valor numérico a las características de las personas, es usada esta función pues es más fácil trabajar y comparar los atributos e interpersonales con números o datos objetivos. Así, no se usa para medir personas en sí mismas, sino sus diferentes aspectos psicológicos, tales como conocimiento, habilidades o capacidades y personalidad.

En Francia, uno de los primero psicólogos llamado Alfred Binet llevó el estudio de las funciones útiles de los procesos mentales conscientes es una dirección diferente pero también muy practica, desarrollo una forma de medir la inteligencia. Entre 1890 y 1900. Los miembros del Ministerio de Educación de París enfrentaban un problema. Querían proporcionar educación extensa a todos los niños inteligentes, así como líneas de educación más prácticas y menos académicas para niños menos inteligentes. No solo querían ser justos en la elección de los niños que recibirán un entrenamiento académico más avanzado, sino también querían tomar dicha decisión cuando los niños aun estuvieran pequeños. ¿Cómo podrían ellos mediar algo tan intangibles como la inteligencia de un niño?   
Esta pregunta fue utilizada para crear una prueba de inteligencia que fue revisada y traducida posteriormente en Estados unidos para convertirse en la famosa escala de inteligencia de Stanford- Binet, la cual aun se utiliza extensamente. 
El trabajo de Binet dio origen a la rama moderna de la psicología que se especializa en la medición de la inteligencia, la personalidad, la aptitud para el trabajo y otras. El enfoque de Binet se conocer como psicometría, que significa la medición de las funciones mentales.

PSICOLOGÍA SOCIAL

Es una rama  que estudia a los individuos en su interacción con los otros. 

Han estudiado a las personas como individuos alejados del contexto social en el que viven y  su aprendizaje más importante viene de los otros, sus motivos más significativos son sociales y así sucesivamente.

Ser  social es parte de la naturaleza humana. El psicólogo social Elliot  Aronson nos recuerda que esta idea es una de las más antiguas  en la psicología. En el año 328 a.C. Aristóteles escribió “el hombre es por naturaleza un animal social…...Cualquiera que no pueda llevar una vida  común o que sea tan autosuficiente que no lo necesite y que por ende no forme parte de la sociedad, es una bestia o un Dios”.

Los seres humanos somos animales sociales. Disfrutemos  de la gente, la necesitamos y somos profundamente influidos por ella. De hecho, a menudo nos comportamos un poco como la oveja en el rebaño. Es probable que nos vistamos y actuemos como otra gente aunque no se nos pida que nos conformemos y con frecuencia nos dejemos influir por los argumentos persuasivos de otras personas, aunque sean ilógicos.

Los psicólogos sociales estudian esas atracciones, necesidades e influencias.

No es suficiente estudiar a los será humanos en aislamiento; debemos examinar la psicología del individuo en el contexto de las situaciones sociales en la que vive. Para entender   plenamente a la gente, debemos ver como es influida por su contexto social.

Para la mayoría de nosotros, nuestras interacciones más importantes son con las personas que nos agradan y a las que amamos. Nos gusta caminar, hablar  y acurrucarnos con ellas.

Una vez que  la atracción mutua conduce a una relación, la probabilidad de permanecer en esa relación es determinada por nuestras expectativas con las personas y por el equilibrio en la relación.

El proceso por el cual los otros nos agradan o desagradan se basa en una combinación compleja de las cualidades positivas y negativas que vemos en ellos. 

¿QUÉ FINALIDAD TIENE EL PSICOANÁLISIS?

Para comprender de una forma más fácil el psicoanálisis debemos plantearnos de la siguiente pregunta, ¿ qué finalidad tiene el psicoanálisis? el psicoanálisis no es mas que conocerse a si mismo , este es un deseo humano muy antiguo, y desde el antiquísimos tiempo encontramos la idea de que conocerse a si mismo es el fundamento para conocer el mundo.

¿Cómo vamos a conocer el mundo, cómo vamos a vivir y reaccionar adecuadamente, si el mismo medio que ha de actuar, que ha de decidir; nuestro “yo”, no se nos es conocido? Nosotros somos los guías, los dueños de este "yo" que se las arregla para vivir en el mundo, para tomar decisiones, ordenar prioridades y tener estimaciones. Si este yo, este sujeto principal que decide y actúa no nos es bien conocido, debe seguirse que todos nuestros actos, todas nuestras decisiones las tomamos medio a ciegas, o en estado semidespierto. Piense que el hombre no está dotado de instintos como el animal, que le digan cómo debe actuar, y así no tenga en realidad que saber nada, salvo lo que sus instintos le manden. Pero e incluso en el reino animal, y contando también a los animales de inferior grado de evolución, se necesita aprender algo. Ojo, los instintos no obran sin un mínimo de aprendizaje. Esto tiene poca importancia, pero, en general, los animales no tienen que saber muchas cosas, aunque deben tener cierta experiencia, que se transmite por la memoria. Sin embargo, el hombre tiene que SABERLO TODO para poder decidir. Sus instintos no le dicen nada sobre qué decisiones debe tomar, salvo cosas muy sencillas como comer, beber, defenderse, dormir. Así pues, el conocerse a sí mismo no solo es una condición espiritual, o moral, o humana, sino que es también una exigencia biológica, ya que evidentemente, cuanto mejor nos conozcamos, más adecuadas serán nuestras decisiones.
 El psicoanálisis no es solo un método, sino también un medio para comprenderse a sí mismo, es decir, un medio para la propia liberación, un medio para el arte de vivir, lo que en mi opinión es la función más importante que pueda tener el psicoanálisis. El valor principal del psicoanálisis es realmente procurar una transformación espiritual de la personalidad, no el curar síntomas. Y no está mal que cure síntomas mientras no haya métodos mejores y más breves, pero la verdadera importancia histórica del psicoanálisis se halla en la corriente de pensamiento que también se da en el Budismo por ejemplo, el fin es alcanzar un estado de ser más elevado, o mejor, que el hombre medio de hoy, y de encontrar más sentido a la vida que el hombre medio. El psicoanálisis pretende que el conocerse a sí mismo lleva a curarse. "Además de conocerse a sí mismo, hay que aprender y practicar."

TEMPERAMENTOS SEGÚN HIPÓCRATES

El temperamento es la manera natural con que un ser humano interactúa con el entorno, puede ser hereditario e influyen factores externos; es la capa instintivo-afectiva de la personalidad, sobre la cual la inteligencia y la voluntad modelarán el carácter; el temperamento es el perfil  de la personalidad de un individuo, el temperamento y el carácter definen la personalidad del ser humano, y con una combinación e intensidad en sus diferentes áreas, es también el rasgo descriptivo del estilo de actuar que nos distingue de los demás como únicos.

Hay 4 tipos de temperamentos:

1 - Temperamento sanguíneo

Basado en un tipo de sistema nervioso rápido y equilibrado que se caracteriza por poseer una alta sensibilidad, un bajo nivel de actividad y fijación de la concentración y una moderada reactividad al medio; es característico del sistema nervioso una moderada correlación de la actividad a la reactividad; es extrovertido y manifiesta alta flexibilidad a los cambios de ambiente un ejemplo una persona apta en deporte.

2.- Temperamento flemático

Es tranquilo, nunca pierde la compostura y casi nunca se enfada. Por su equilibrio, es el más agradable de todos los temperamentos. Trata de no involucrarse demasiado en las actividades de los demás. Por lo general suele ser una persona apática, además de tener una buena elocuencia. No busca ser un líder, sin embargo puede llegar a ser un líder muy capaz.

3.- Temperamento melancólico

Es abnegado, perfeccionista y analítico. Es muy sensible emocionalmente. Es propenso a ser introvertido, sin embargo, puede actuar de forma extrovertida. No se lanza a conocer gente, sino deja que la gente venga a él. Sus tendencias perfeccionistas y su conciencia hacen que sea muy fiable, pues no le permiten abandonar a alguien cuando están contando con él. Además de todo, posee un gran carácter que le ayuda a terminar lo que comienza. Pero es difícil convencerlo de iniciar algún proyecto.

4.- Temperamento colérico

Está basado en un tipo de sistema nervioso rápido y desequilibrado, posee alta sensibilidad y un nivel alto de actividad y concentración de la atención, aunque tiene alta reactividad a los estímulos del medio y una muy alta correlación, también es flexible a los cambios de ambiente.Es rápido, muy activo, práctico en sus decisiones, autosuficiente y sobre todo independiente. Es extrovertido, pero no tanto como la persona de temperamento sanguíneo. Se fija metas y objetivos. Es muy ambicioso. Valora rápida e intuitivamente y no reconoce los posibles tropiezos y obstáculos que puede encontrar en el camino si busca lograr una meta.